點石成金 訂製出版

（圖片引用網路）

今早在網路新聞裡，讀到一則十三歲資優生出書的事。這位小朋友在多數人眼中應該非常與眾不同，因為他在小五的時候就靠著自學完成小六學業，卻選擇在家自學，和同年齡的學生一起上國中。然而升上國中之後，他卻沒有遵循一般國中生的生活軌跡，他申請了圓夢計畫，將自己在教育過程中的經驗撰寫成書。這本由他自己撰寫和編輯的「資優生又怎樣」，目的就是想要打破大家心中對資優生的刻板印象，他的成績不是靠天份，而是靠計劃和努力而來；同時也寫下他求學過程中對教育體制僵化的感想。

這則新聞讓我回想起以往國高中時的求學經驗，總會有一兩個人，頂著「資優生」的光環，同學們把他們冠上天才的稱號，總有很多人羨慕他們「多會念書」；然而大多數人卻只看到結果，沒有想到他們付出了比別人更多努力，也比一般同齡的孩子思考得更多。

這名小小資優生劉洧綸，在國小時就對老師的授課內容有所疑問，甚至開口質疑，這實在讓我非常訝異；因為在我們華人的教育體制中，對師長的質疑，不會被當作好學，而會被當作叛逆，所以華人學生或多或少都懂得「沉默是金」的道理。因此我看到這則新聞，與其說是感嘆他的天資聰敏，不如說是在心中暗自期望，這份青澀的衝勁能始終在他的心中保留，因為這是我們教育體制之中最缺乏的東西了吧。

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