（圖片引用自網路）
在知識高效代謝的21世紀，人們的生存法則被迫趨向掠奪式淘汰競賽。為了不讓自己在商業叢林中被獵殺，現代人對「聰明才智」入魔祟拜；在知識經濟導向的現在，智慧養成機制、成績等同未來成就的觀念、多元課程規範、明星學府光環…等等，扭曲的強勢入侵學習體系，從小時候朗朗背誦課文開始，掠奪殺戮的因子便悄然烙印在心中：「讀書是為了將來能夠賺大錢與功成名就」。
於是「練智不練心」成為社會主流，人們愚竊的思維與行為特點造就了—重術輕道、重行輕思、重果輕因、重成敗而輕是非、重具體表象而輕價值理想……，現今的教育體制正是通過上述種種手段，逐步地、系統化壓制與抹殺孩子的未來可能性與天賦，在依賴特定評定標準去個性化的過程中，消弭的不只是創造力甚至是孩子的學習興趣。
教育本應促使我們去開發自身的潛能，並讓我們能在世界上開拓出一片屬於自己的天空；然而為提升國家經濟競爭力，我們花費大量的精力樹立標準考試的無上權威，教育體系不斷灌輸一種狹義的能力觀，只重視才智與成績的展現，漠視其它同樣重要的活力，例如：為了優秀，犧牲和家人朋友相處的時間沒有錯，因為「成功」就是考上好學校未來事業有成。例如：為了分數，學生可以死讀考題並花上大把時間補習，對於所學囫圇吞棗不知所以，但是處理同儕問題和心理苦痛並不重要，因為「成功」就是拿到好成績，其餘問題不過是旁枝末節。例如:為了卓越，將自身的喜好拋在一邊，追求自己根本不在乎的事，甚至願意出賣靈魂交換一個往上爬的機會，因為「成功」就是擁有使喚人的權利，並獲得更好的薪水。
什麼時候開始，「成功」的概念變得如此狹隘？「成功」變成一項高獲利率的商品，所有人都想要「成功」，只是因為「成功」能日進斗金，讓自己平步青雲。人們心中的成功毒素，讓自己逞強的隱忍扭曲的苦痛，只為了有一天能夠成功。但是逞強過了頭就是對自己說謊，人之所以痛苦，是因為追求了錯誤的事。在練智思想盛行的現在，品格教養、分享、付出、愛與關懷、創造力、人文藝術以及體能活動等等，逐漸被人們棄之一旁，然而這些被我們所忽視的部分，才是真正能為世界帶來夢想希望與無限生機的能力！
陳樹菊國小畢業那年母親驟逝，她扛起照顧5個弟妹的責任。為了家計，她放棄繼續升學，和父親在台東中央市場擺攤賣菜。她是市場裡年紀最小的菜販。從開始賣菜以來，她將累積近千萬的所得，全數捐贈出去，幫助兒童及孤兒、蓋圖書館，除了她自己曾經歷過貧困的切身之痛，更因為她認為：錢，要給需要的人才有用。陳樹菊平凡卻無私的奉獻，美國《時代》雜誌將其選入2010年最具影響力時代百大人物之「英雄」項目第八位，《時代》雜誌同時請李安撰寫推薦文章；陳樹菊也是《富比世》雜誌所選出的2010年48位亞洲慈善英雄人物之一，而路透特別指出，在48人之中，陳樹菊的事蹟最打動人心，另外，陳樹菊也是《讀者文摘》亞洲英雄。在這些報導被披露之前，這位默默無聞在菜市場賣菜的阿姨，早以行善多年，難道這不算是活出「成功」的價值？陳樹菊她強調：「錢是要給有需要的人才有用」，在現代汲汲於物質追求的社會中，啟發了新價值。
知名主持人蔡康永曾經說過：他最想做的一個節目，是訪問眾多名不見經傳的市井小民，可能是在巷口擺了一輩子麵攤的老闆，或是一位靠著縮衣節食將孩子拉提成人的家庭主婦。為什麼「成功」只代表那些日進斗金、飛黃騰達的商業鉅子？何以「成功」被侷限在某些特定的衡量標準中?一個能夠賣豬血湯將孩子養大成人的母親，難道她不「成功」？每日在微晨中默默掃街，替大家維持市容盡忠職守的清潔隊員，難道他們不配「成功」二字?
我們冀求告訴人們：「成功」並不一定源自「高深的智慧」，但一定源於一顆「堅毅的樂觀的完善心靈」。知識經濟下的駭浪，隨時毫不留情的吞沒一切；然而一位平凡的母親，可以用她的「心智」將兒女教育成品格良善的大人。而一個勢利的商人，卻可能運用他的「才智」將社會引領至物質崇拜的險境。練「智」前讓我們先練「心」，唯有建全的品格操守，方能驅策智慧使這個社會更加美好。
現今成功狂熱的社會裡，鼓吹成功與財富，卻忽略心智健康；教育強調學習成長，學習的卻是如何考取高分，成長的卻是榨取財富的能力。體制中成功評定標準的「才智」訓練，將最根本的「心智文明」徹底在教育制度中邊緣化，品格教育成為一個響亮的口號，卻毫無實踐著力點。當我們從學校離開，這些錯置的思維隨著我們進入社會，心智粗糙的問題被帶進政府、機構、企業，惡行循環周而復始，這真是提倡教改的巨大諷刺。
回歸本源心文明教育，正是維心經濟概念的開端。要完善提升國家競爭力，光靠知識是不夠的；要想反轉經濟低潮的噩夢，只有練智是行不通的！就好像抗生素很好用，可是用法不當或使用過度，只會讓身體失去自癒能力，待情況一旦失控，有可能只能走上截肢一途。我們希望透過維心計劃的推行，還給現代人身為人的基本權利：快樂、滿足、善良、有夢想，而不是一輩子活在「成功」與「失敗」的框柩裡，放任心靈荒蕪、扭曲；當心智失守，慾望就會接手，以一顆灰暗的心齲齲行使登峰成功的手段，殆盡本真成為行屍走肉。
制約教條中常提到品格養成的重要，但多半是將之教育制式的禮俗規範，像是博愛座讓位、對師長有禮貌、對父母要孝順、不可爭先恐後要有秩序的排隊等等；這種只重口號與表象的制約規範，不過是偽善行為，不夠全面。未來我們希望改變這個世界，唯有從心做起，替這個社會注入「心文明」概念。
心文明，能讓一個人知道用什麼態度面對挫敗，也能讓一個人真心學會尊重他人，瞭解自己規劃自己，心文明超越了行為層面，發掘人心深處至善、積極的可能。發自內心的品格涵養，方能讓社會上的所有人，不管在什麼困境、什麼年齡，都能夠找到一處內心歸屬。
心文明讓人性能堅持走正路、在樹正氣的前提下待人做事，心智健康的力量提供了新的活力、強大的創新、欣善的理論與樂活思想，讓社會少一分爭奪怨懟，多一分生活甜度。心文明的貫徹省思，將為人類帶來更為多元的正向經濟動能，人人都能成為對結果負責的主體，維心向善的力量循環而生，這個世界豈能不一天天變得更加美好興盛。
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